齐天翔的话音刚落,雷鸣般的掌声就再次响起,而且很多同学都站立起来,由衷表达着对齐天翔坦诚回答问题的赞赏和满意,即使有些不同的想法,也在齐天翔直截了当的回答中隐藏了起来,毕竟齐天翔掌握着话语权,而且也说的合情入理。?? 另外就是真诚,让人不得不报以掌声。
齐天翔当然明白这掌声中的含义,也知道仅仅靠几句话,就使这些自负和自恃过高的年轻学子认同,是一件很难的事情,就耐心地等待着掌声渐渐平息之后,才继续说道:“刚才所有的回答,都是基于一个父亲的认识,那就是担心大于鼓励,顾虑多于认同,出点还是对大学生行动力的担忧,还有就是对社会认识能力的不放心。下面我就站在一个教授的角度,说说我的观点。”
“现在是一个讲究实现个人价值最大化的时代,与之相适应的就是社会导向和舆论的选择性趋势,而为了这些目标的实现所应该有的社会制约和秩序管控,却是缺失的。有的是尚未完全建立起来,而有的却是人为践踏和有意忽视了的,比如传统文化和道德、诚信,比如契约精神和法律的神圣,以及人与人之间基于交往建立起来的信任和忠诚,还有就是社会主流价值体系的迷失和混乱。这些都严重制约了社会化和市场化的进程,也可以说整体失范带来的后繁衍效应,正在侵蚀着这个社会仅有的一点善良和真诚。”
齐天翔进入到教授的角色,话语自然也就变得严谨和深奥了起来,面对学生们诧异的眼神,齐天翔解释说道:“这是社会变革进入到一定时期的必然缓冲,或者说是一种修正和调整也不为过。改革开放三十多年来,经济的高展,带来了理论指导实践的脱节,建立特色社会主义只是一个理论框架,具体的辅助设计和补充完善,都还是处在一个边实践边摸索的阶段,必然会带来一些展和巩固,进步与完善的衔接问题,体现到社会形态上,就是法与理,情与理的过渡中的空白,带来的除了主流文化的迷茫,还有的就是行为规范的无政府状态,以及对德与法的践踏和藐视,不仅体现在经济活动和日常行为中,也体现在行政管理和执法实践中。”
“最简单的例子莫过于过马路了,但凡生活在城市,红灯停、绿灯行的规矩,相信如果有谁说不知道,得到的肯定是一阵嘘声和嘲讽。可在每一个城市的每一个十字路口,都明白规矩的人,却在肆意践踏着规矩,原因何在?是规矩错了,还是规矩在人们心目中的分量变了?”齐天翔神情变得严肃,环视着众位同学们,自问自答地说:“当道德的约束力失去力量的时候,法律的刚性就是道德和秩序的最后屏障,如果连法律也难以控制行为,或者宽纵过失的时候,这个社会就真的应该进行反思和改变了。”
看着教室里出现的阵阵私语,齐天翔丝毫没有缓和语气的意图,而是接着说道:“过马路这样的例子我还可可以说出很多,同学们也可以联想到很多,比如毒奶粉,比如地沟油、吊白块,还有苏丹红、毒胶囊。这些与我们日常生活密切相关的食品,给我们带来的不但是身体的危害,更是信任和心理底线的垮塌。老人摔倒不敢扶,救助他人的结果不是感谢而是讹诈,经济生活和交往中更是处处危机,步步惊心,一着不慎不仅满盘皆输,而是万劫不复。有人甚至悲观地断言我们现在已经进入到了互害的社会,这虽然有些危言耸听,可却并不是空穴来风。”
“究其原因是法律制约的缺失,我们的执法队伍很庞大,法律法规也很完善,可面对的这些看上去并不难管控和改变的问题,为什么竟是束手无策,甚至宽纵和纵容。一句话行政管理的目的与社会需求,与经济社会展要求,以及市场化的需求是完全脱节的。改变不是一朝一夕的事情,更不可能一日建功。”齐天翔终于缓和了语气,面对大家由衷地说:“这种情况下,大学生创业需要面临的问题,很多已经不局限于经济活动本身了,这是一个成年人都不一定能够顺应的社会,对于创业者来讲,谨慎就不仅是智慧,更应该是一种策略了。”
齐天翔说着话,温和地笑着补充道:“这就是我对大学生创业的看法,大家见仁见智,可以争论,也可以表不同意见,可我的心愿却是希望能对热切期盼创业的年轻学子们有借鉴意义,哪怕仅仅是提醒或忠告,也就达到目的了。”
齐天翔的话语获得了众人一致的掌声,而且许多是自内心的感受。一个这么高职务的官员,这么耐心细致地反复说明一个问题,这在所有人的认识里,都是不可思议的,也是不可能办到的。
一堂可以流于形式的公开课,无论是作为省长,还是曾经的大学教授、博导,都应该是司空见惯的事情,也完全可以草草地应付过去。毕竟这样的公开课并不能达到什么目的,而且也不可能达到什么实际的目的。
可从公开课开始到现在,几乎每一个前来听课的学生,都可以明显地感觉到,齐天翔的公开课不一样,不是以前听到的大课哪样,看上去很高端,实际上只是概念的堆砌,或者是感觉上的重要,作用和效果反而不如一堂专业课来的实在。可齐天翔的公开课,从感觉到内容,以及讲课的方式,都是在认真地与同学们交流,认真地表达自己的理解和想法,没有空泛的理论,也没有官话和套话,而是实实在在的交流,实实在在的表达,并且可以看出齐天翔是经过了精心准备的。一个日理万机的省长,为了一堂公开课精心进行准备,这本身就说明了齐天翔对于教育工作的关注,以及与青年学生思想交流的重视。
短暂的停顿之后,齐天翔的注意力又放到了手中的纸条上,边看边念出声来:“请问齐省长,对于农村空心化的问题如何认识?一边是加强基础教育,特别是农村义务教育的呼吁,另一边是流离失所的进程务工人员的挣扎和困顿,以及老人孩子主导的日渐衰微的农村现状,社会稳定和谐如何得以体现?我们又该如何认识这反差巨大的现实图景呢?”
“这样的问题提的深刻,而且还很有层次,从这工整的文字也可以看出,写这个纸条同学的认真和严谨。这么多字写下来,也还真不是一件容易的事情,应该让我们大家认识一下这位同学。”齐天翔交口称赞着,目光望向了阶梯教室里的同学们,提高了声音温和地说:“这纸条出自哪位同学的手笔,请站起来让我们大家认识认识。”
随着齐天翔的话音,所有学生的注意力都转向了教室里的学生们身上,轻微的议论和寻找的目光一起挥着作用,而瞬间就集中在了一个站起来的男同学身上,羡慕和好奇的神情渐渐凝聚,形成了一个巨大的气场,等待着下一步齐天翔与他的对话。
齐天翔的目光投向了站起来的学生身上,微微笑着温和地说着:“回答你的问题之前,还是请先介绍一下你自己,这样的问题怎么引起了你的关注,是偶尔为之,还是有过相应的调查研究。”
齐天翔温和的话语和鼓励的神情,使得刚站起身时还有些紧张的学生略微平静了一些,迎着齐天翔的眼神谨慎地说着:“我叫田冬平,是社会教育系研一的学生,我来自华沂农村,对农村空心化,特别是基础教育情况有着一些了解。这几年的寒暑假时间,我都联系着在不同的乡镇学校支教,对农村学校的教育现状和存在的问题进行过系统的调查,有很多问题想不清楚,所以冒昧将这些问题请教于您,希望您能为我指点迷津。”
“对于这个纷繁展的社会,我们都是探索者,没有人可以指点迷津,因为没有任何人能够完全掌控社会脉络,继承和借鉴也许是前行道路上唯一可以依靠的明灯,能使我们不迷失,不情绪化地悲观或者盲目的乐观。这样我们才能始终坚定地走下去。”齐天翔笑着向田冬平摆摆手,示意他坐下,然和才缓缓地接着说道:“这样说来不是谦虚,更不是故作高深,毕竟在很多领域,或者说很多方面,我了解到的并不一定比从事这间事情的人多,可情势却要求我像一个先知先觉的圣人一样指点一切,仿佛我是无所不能的。其实这就是大家的希望误区,可也就是这种单纯的希望,也给了我更多加深认识的动力。”