周若男教的是国学语文。下午第一节就是语文课。
她从周新年那听了小锋的身世，心里很不是滋味。作为一个班主任老师，自己最得意的学生遇到这种情况，而自己却还是一点都看不出。这说明自己对学生的关心不到位。这对于一个老师来说，是很不称职的。她就为这事想了许久，直到上课都还没有正确的想法。做为一名老师，小锋都没有把自己的身世公平，她没有理由把小锋的身世告诉给其他同学。真要是说了，反而效果会适得其反，那毕竟也就是一群孩子们，童言无忌说的就是。而她却不能无忌。要是不把这事告诉出去，那别的人可能就会给小锋使坏招。而是担心别的同学给小锋使坏招。就比如那刘超，这学习成绩倒数几名的也就那么几位。而这些人里面尤以刘超最有可能。
直到铃声响起，周若男把拿起讲义走进了四（2）班的教室。随着李燕芝一声起立：所有同学都站了起来。
周若男伸开手掌优雅的做了一个坐下的手势，也没有摊开讲义，抬起头：“你们两个人的检查有没有写好？我要看你们对打同学这事认识的深刻不深刻？”
“老师，我的好了！”小锋把刚才临时补写好的检查都交了上去。
“你的呢？”周若男看了看那都到自己肩膀高的刘超：“你不会连检查也不交吧，你今天要是不交检查给我，我就要罚你背课文。”说完这话，把一个背影流下给了刘超。
“老师，我写好了。”刘超这次倒是大方，从抽屉里也拿出一份检查。
周若男这是第n次看到刘超的检查，说实话，对这种同学真还失了信心。接手这个班两年，也就刘超最能惹事。在他手下吃过亏的同学可有大半。有大半的女生他倒是没有去招惹过。
周若男看了看小锋的检查，对小锋说：“你自己拿回去念一遍给同学们听，这才能进到你改过的态度，也看到你是真假主改过的。不但你要念，而刘超同学也是要念的。”
小锋清了清嗓子，走到老师的讲台：“我昨天因为在课外活动跟刘超同学发生了不愉快，那是我的不对，我不该那么自私，更不应该跟刘超同学打球，而把刘超同学打输，这是我的不对，对于这次我吸取深刻的教训，同学相处，不必要那么计较，大家在一起开心的玩，而没有必要那么斤斤计较输赢。下不为例。”
“同学们，小锋同学已经认识到自己的错误，也就因为这事他们两个才打架，而怎么打的，却是没有写清楚。但从此可以看出小锋同学那悔过的心里。虽然这个检查有很多不是之处，但它代表了小锋同学的心意，我们还是要解。”周若男不得不另眼相看，都听周新年说了，那是刘超在放学时在五周桥拦住打的，这小锋却是把这事说成是打球赢了，刘超怀恨在心，而在桥下拦住打架。这怎么看都好像是在替自己开脱。但明面上还真不能说，这给了老师还是同学还是主超都有足够的面子了。
沉默了一会，周若男又亮起声音：“下面我们又请另外一位同学上来读一下对这事的检讨。”
四十多双眼睛都看着另外一位当事人刘超。
刘超把头低下，他个儿高坐在后面，都恨不得钻桌子底下了：天大地大，刘超最怕读检查。
“来同学们，我们用掌声来鼓励刘超同学来读一下自己写的检查，看看有什么不对的地方。”
听了班主任老师的话，带着鼓掌的是刘超的另一位死党刘二狗，这孩子看到刘超出洋相，正乐着呢？他也是倒数前三名之一，是班里出了名的大嗓门，不管什么事，不管能不能赢，就是嗓门大。
刘超不好气的瞪了刘二狗一眼：“你就那么兴灾乐祸？放心，咱大哥别笑二哥，也有你哭的时候，你还读少了？”
刘超走上讲台，拿起自己的检查读着，声音却是小的不能再小。
“我昨天因为课外活动跟刘超同学发生了不愉快------，而把刘超同学打输，这是我的不对。”后面却是没有了。
听完刘超念的，一点声音都没有。大家心情极好，都等着看热闹。这很明显这检查是照抄的，而且抄的正是人家颜小锋的。这太刺激人了。低下的同学就开始议论了。
“这太没有水平了，还照抄人家的，抄人家的也不改一下名字。”
“见过笨的，没有见过这么厚颜无耻的笨家伙，跟人家打架还要抄人家的检查，这事也就少部分人做的出来。”
“这检查不是别人拿的，也就是刘二狗帮手从颜小锋抽屉里拿着抄的，这什么人？”
“刘超同学抄一个，情有可原，要是人家抄检查能抄的跟写的是的，那人家也不会总是倒数第一。”
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讨伐的声音不绝于耳。刘超看了看身边的周强，很是气恼：他在怪抄的时候周强怎么能看都不看一眼，要是看了也好提醒一下自己。
刘二狗再也坐不住了，只得站了起来，低着头一声不吭。
“同学，你站起来干嘛呀？”周若男看到这三俩人，真恨不得把黑板刷给丢过去：怎么到哪都有份。
“这是刘二狗让我抄的，也是他帮我从颜小锋那里拿出来抄的。”刘超实在受不了这话，也就招了，把狗头军师刘二狗同学给供出来了。
“老师，是我不好，我不该帮刘超同学抄检查，我应该多帮助刘超同学，让他自己认识到错误，自己去把这检查写完。”
“你帮着出主意那是好事，但你总不能出个这样的主意，还从人家颜小锋的检查拿来抄，就是要抄也要抄好一点，要做到我看不出来，就检查基本内容，你怎么也的把刘超这几个字给改了。”周若男也就借此机会给她们上作文课。
正好这课是作文训练，她就此一箭双雕，
刘二狗眼睛一下子放大：这老师倒底是弄的那一出？
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（未完）
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