第五二章 老师版逍遥(求收藏!)(1/1)

忽然,林梓珊举起手,“老师,《逍遥游》追求一种绝对自由的人生观,作者认为,只有忘却物我的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷,才是真正的‘逍遥游’。”

老李念着秦馨语的语文教案,自己都差点睡着了,都不懂念到哪里,被林梓珊这么一惊一乍,他顿时清醒过来,尴尬地展颜一笑,“呵呵,那个,林梓珊同学,你说得实在太对了,简直是领悟了庄子的逍遥之境啊!”

“老师,可是,《逍遥游》文中说,‘至人无己,神人无功,圣人无名’,我们要怎么做才能做到无己、无功、无名呢?”林梓珊又是微微皱眉问道。

老李原本是惊喜之下,夸赞了林梓珊,因为在这个班,实在太难得有像林梓珊这么爱学习的学生了,而且从她提问来看,她绝对是认真地听了自己这堂语文课了。

她对这堂语文课已经领悟了很深的知识点,学以致用,还会举一反三了。

面对学生突如其来的热情主动,老李既是欣喜,也是郁闷。欣喜是自己的课堂终于有学生跟着学习了,以后要在班级逐渐培养学科领头羊,从林梓珊的表现来看,她是语文科领头羊的不二人选。而郁闷的是秦馨语的教案上并没有解释,如何做到无己、无功、无名的举措。

虽然李书生心里清楚,即使是道家至圣庄子,他穷其一生,也未必真正领悟了逍遥之境,但是他不能直接告诉林梓珊,无法做到逍遥之境,否则会让学生觉得他讲课内容太“空洞”。

这个时候,只能发挥老李吹牛皮的本事了,他一甩遮住额头的长发,咳咳轻咳几声,清了清嗓子,扬声说:“说起这无己、无功、无名的逍遥之境,你们真是太幸运了,你们刚好遇到了这样一位十全十美的人。”

那些低着头玩微信、打游戏的学生听见李书生不再讲课本那些枯燥的内容,听见他如此慷慨激昂地讲话,有些还是缓缓抬起头,看向李书生。

天生敏感多疑的李书生,看到这种势头,他当然以为是自己的“渊博学识”吸引了学生,他简直毫无过渡,毫无铺垫,开口就说:“这位古往今来,能够做到至人、神人、圣人的,远在天边,近在眼前,就是站在你们面前,讲台上的这位英俊帅气的老师,也就是我!”

“切!”

有的学生甩了一句,低下头继续刷微信朋友圈,继续打游戏。

林梓珊吐了吐舌头,嘀咕一声:“见过不要脸的,还真没见过这么不要脸,这都可以!”

撒了一个谎,需要用十个谎来圆谎。

老李自然不会这么自己标榜之后,不做陈述,他可是难得抓住这样的机会在学生面前露一手,他继续用着不紧不慢的声音说:“要知道,光荣的人民教师,奉献了自己的一生,他的眼里只有学生,何来自己!这就是所谓的‘至人无己’!”

林梓珊虽然翘首在听,但听了老李的解释,还是摇了摇头,暗自说道:“这老李水平真是不敢恭维!”

“千秋教育,功德无量,多少年来,那些媒体只会抓住某些害群之马、丧失师德的老师进行曝光批斗,每年的教师节,实际上是批斗会,把老师们扒一遍。谁看到了老师的功德?这难道不就是所谓的‘神人无功’吗?”

老李胡诌的功夫果真是名不虚传,这也可以,他心里都被自己这番言论感到可笑,这哪里是庄子的逍遥之境呢?但既然开启了吹牛模式,绝不能半途而废,只好继续。

“从古至今,无论是状元之才,还是落地秀才,都是史册书卷记载。但是他们背后传道授业解惑的老师呢?你们有听说过某一位高考状元他们的老师吗?教授他知识的所有老师吗?都没有!谁能做到这样无名,只有圣人一样的老师!”

一路讲下来,老李都暗自佩服自己,虽然是胡诌一通,可是听上去还真是那么一回事,逻辑关系清晰,思路清晰,一点也不假。

说完之后,林梓珊一脸懵.逼,对李书生很是无语,原来这也可以。

“林梓珊同学,怎么样?理解如何做到逍遥之境了吗?”李书生还有点儿厚颜无耻地问一句林梓珊。

林梓珊“呃”了一声,低下头,在桌面上写写画画,实际上,她在桌面的白纸上画了一只乌龟,旁边还写了一行小字,“李书生这个王八蛋!”

李书生满意地笑了笑,理所应当是理解为林梓珊在奋笔疾书记笔记,看样子这个班已经难得有林梓珊这么勤奋好学的学生了,以后一定要格外关注。

正当李书生沉浸在自己这节课满意之中,胡跃举手问道:“老师,我怎么觉得那什么无己、无功、无名的什么逍遥之境在说我呢?”

一句话引得哄堂大笑,早有人接嘴。

巴拉拉小魔仙刘蕊抛了一个白眼,王艳妍转过身,甩了一句:“胡跃,无耻的话,你绝对算得上鼻祖!”

“艳妍姐姐,我们放学后,一起聊聊人生、谈谈理想,如何?”胡跃座位在王艳妍的身后,他手搭在了王艳妍的肩膀上,拽着王艳妍的T恤嬉皮笑脸地说。

李书生见同学踊跃回答问题,当然抓住机会,笑着问道:“胡跃,解释一下!”

“老师,我举报,上课期间,胡跃调.戏我,严重影响我学习!”王艳妍朗声说。

老李瞧了一眼,心里暗想:“看你样子,你是很享受被胡跃调.戏吧?”

“艳妍,你就服从调.戏吧?哈哈……”刘蕊笑着说。

“肃静、肃静!上课呢,胡跃,你回答,你是如何理解无己、无功、无名的?”老李满是期待地问。

对于课堂,他非常清楚,能够充分调动学生的积极性,加强与学生互动,是一节课成功的关键,虽然他心里也对胡跃理解所谓逍遥之境不报太大希望,他胡跃能够讲得出自己那种“深度”的领悟?

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